El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha aplazado la implantación de los ciclos formativos de 2.000 horas hasta el curso académico 2014-2015.

El motivo principal para esta decisión es el coste de la aplicación.

Los títulos que se verán afectados y que estaban previsto iniciar en septiembre, iban destinados a cubrir las nuevas necesidades del mercado laboral.

Las respuestas y críticas no se han hecho esperar, CCOO ha criticado duramente la paralización de dicho ciclos por tratarse de un retroceso y una incongruencia con el compromiso adquirido por el ministro, José Ignacio Wert, de impulsar estos estudios.

Por su parte, las editoriales consideran que este cambio de última hora repercute en los libros de texto que ya tenían preparado y cifran unas pérdidas de 15 millones de euros.

Sin duda, los más perjudicados serán los centros de formación profesional que iban a impartir estos módulos, que habían habilitado el espacio y organizado las clases.

Esperanza Aguirre nos recordó de manera muy didáctica lo que dice la Constitución al respecto: en España la educación es obligatoria y gratuita hasta los dieciséis años. Tales afirmaciones dejan abiertas las puertas a muchas interpretaciones, pero cuando unas declaraciones así provienen de un miembro de tanto peso en el partido que gobierna, en cualquier caso no pueden tomarse a la ligera ni ignorarse.

Por un lado, algunos analistas las han interpretado como una opinión personal, a la que no hay que hacer más caso del justo y necesario. Según estos no se está gestando ningún cambio que implique cobrar los estudios de Formación Profesional ni de Bachillerato.

Por otro lado, se ha levantado una oleada de suspicacia acerca de las intenciones del Gobierno. ¿A santo de qué unos comentarios como éstos? Para algunos está muy claro que se trata de un aviso del Gobierno, una manera de ir preparando a la población, de ir abriendo el debate al que muchos se apuntarán y, como suele suceder, unos se posicionarán en contra y otros a favor. De esta manera, cuando el Gobierno anuncie formalmente la medida, ya estará en boca de todos y no parecerá nada nuevo.

¿Estrategia política?, ya veremos

En unos momentos en los que están sobre la mesa cambios drásticos en nuestro modelo social, tales como el copago sanitario, el cobro de los estudios de Formación Profesional no parece una idea tan desproporcionada.

Podemos pensar que la formación es menos importante que la sanidad y, si la sanidad sufrirá recortes y cambios ¿porqué no los va a sufrir la formación también?

¿Cómo afectaría un cambio así a la formación profesional?

La formación profesional se puede estudiar tanto en centros públicos como privados. Los centros privados no se verían, en principio, afectados por estas medidas, ya que ellos ya están cobrando a los alumnos.

Sin embargo, los centros concertados podrían ver reducidas sus subvenciones y ayudas si la situación económica empeorara y, en consecuencia, trasladarían a los precios de los estudios la reducción de ingresos.

Los estudiantes que realmente se verían afectados son los que estudian o van a estudiar formación profesional en centros públicos. De no pagar nada, como sucede ahora, tendrían que pagar una mensualidad, sea de 100 € o sea de 400 €, la medida supondría el abandono inmediato de muchos alumnos cuyos padres no podrían costear los estudios de sus hijos.

En una situación donde la mayoría de la población sufre los efectos de la crisis en la economía doméstica, ningún gasto extra puede ser absorbido con facilidad.

No se trata simplemente de una cuestión social. Se trata de que para muchos, tener que pagar los estudios de FP supondrá directamente el no poder realizarlos. En una sociedad como es la española, que está fuertemente castigada por el fracaso escolar, la baja cualificación profesional, cualquier medida que suponga restringir la formación es tirar piedras al propio tejado.

Lo que España necesita es justo lo contrario: incentivar la formación: la formación de los ciudadanos representa para España disponer de capital humano,  disponer de una industria y unos servicios profesionales y eficientes. La formación aporta valor al país y marca la diferencia con otros estados, su competitividad y su capacidad de adaptación.

¿A quién favorecería esta medida?

A los centros privados principalmente,  la formación pública compite de manera directa con estos, que verían incrementar su número de alumnos al reducirse el principal factor de diferencia: el precio.

Puestos a pagar, muchos padres preferirán que sus hijos asistan a un centro privado que sea, quizás, más de su agrado. El deterioro que se ha venido sufriendo en los centros públicos en los últimos años, no favorecerá la elección a favor de éstos.

La iniciativa de la Formación Profesional Dual, impulsada por el PP, acaba de ser ratificada por el Congreso el pasado miércoles.

La Formación Profesional dual, inspirada en el sistema dual alemán, pretende combinar la formación teórica con las prácticas en empresas, gracias a la exitencia de modalidades de contrato en formación y de aprendizaje, con el fin de reducir la alta tasa de paro juvenil que presenta España, muy superior a la media europea.

La Formación Profesional Dual consiste en la combinación de las clases teóricas con la formación práctica en centros de trabajo, mejorando así los conocimientos adquiridos y reduciendo el tiempo para poder acceder a un trabajo cualificado.

El Congreso también ha solicitado que se realice un análisis de la actual situación de la Formación Profesional y los requisitos necesarios para poder implantar el nuevo sistema dual, cosa que mejoraría la inserción laboral de los jóvenes y permitiría un acercamiento de las empresas a los centros FP

En la actualidad, España presenta una tasa de paro juvenil cercana al 50%, muy por encima de la media europea queestaría entorno al 22%.

El PP apuesta por el sistema dual, para mejorar la empleabilidad de los jóvenes ofreciendo una formación adecuada a las necesidades de las empresas y evitando duplicidades de ciclos formativos en centros de las mismas localidades.

La alta competitividad exige que la formación en la FP sea mucho más especializada y más cercana al tejido productivo de las empresas, como lo que han realizado varios países europeos desde hace años, un claro ejemplo es Alemania, que ha apostado por este modelo y que ofrece muy buenas cifras de inserción laboral entre los jóvenes.

El tiempo dirá si el nuevo sistema dual permitirá reducir la tasa de paro juvenil aunque también depende de las empresas, que son las que tienen que ofrecer las prácticas en estos momentos de crisis.

Una de las mejores maneras para poder progresar en el área profesional y seguir creciendo así como mejorar nuestras opciones para encontrar un trabajo es mediante la formación a distancia y online.

Dentro de la modalidad a distancia de la educación, la Formación Profesional se ha convertido en el sistema educativo más solicitado ya que ofrece una titulación oficial y una rápida inserción laboral.

La Formación Profesional a distancia se ha convertido en la formación de moda en las plataformas e-learning gracias a la gran apuesta por parte del Gobierno y todas la Comunidades Autónomas que son las encargadas de regular dicho sistemas educativo.

Dichas plataformas ofrecen a los alumnos un sistema interactivo de contenidos que le permiten obtener las capacitaciones necesarias para poder obtener el Título Oficial de la FP e incrementar las posibilidades de acceder a un puesto de trabajo cualificado.

El incremento en los últimos años de la demanda por la FP a distancia y online, ha hecho que miles de centros educativos también hayan optado por ampliar su oferta formativa en dicha modalidad, adaptándola a las diferentes necesidades sociales.

Actualmente, muchos centros de la FP presenciales, ya ofrecen esta modalidad dedicada principalmente a personas que trabajan, que quieren mejorar sus cualificaciones profesionales o jóvenes que en su día abandonaron los estudios y ahora desean retomarlos.

La FP online y a distancia ofrece grandes ventajas a estos colectivos mencionados con anterioridad, si la comparamos con la modalidad presencial, que depende de unos horarios y que está pensada para los estudiantes que deciden prepararse profesionalemnte en una formación más práctica y cercana a las empresas.

Poco a poco, la Formación Profesional se ha convertido en una rama educativa con mayor crecimiento, con una gran oferta formativa centrada en varias áreas profesionales con la que podemos obtener una visión general en la especialidad que elijamos.

Si lo que estás buscando es obtener una formación práctica y que te permita acceder a un trabajo y con unos horarios más libres,  la Formación Profesional a distancia y online te ofrece lo que buscas con una formación flexible y donde tú decides el tiempo que empleas y desde donde tú quieras, mediante las plataformas online que te ofrecen.

No pierdas la oportunidad de crecer profesionalmente o de obtener un Título Oficial de FP mediante los cursos de FP a distancia y online que existen.

El Consejo de Ministros ha aprobado los decretos que regulan el Ciclo Formativo de Grado Superior en Caracterización y Maquillaje así como los nuevos Ciclos Formativos de Grado Medio en: Conducción de Vehículos de Transporte por Carretera, en Vídeo Disc-jockey y Sonido y en Operaciones de Laboratorio

En cuanto a las competencias que tratarán cada uno de estos títulos, Conducción de Vehículos de Transporte por Carretera preparará a los estudiantes de este ciclo en el conocimiento de las normas de circulación, seguridad vial y de transporte por carretera establecidas, así como la normativa europea. Los titulados podrán desempeñar su trabajo en empleos relacionados con la atención de pasajeros, realización y supervisión de operaciones de carga, operaciones de almacén y distribución de paquetería de acuerdo con los requerimientos de calidad, seguridad y protección ambiental.

El técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido estará preparado para llevar a cabo sesiones de animación musical y visual en directo, la captación, mezcla, grabación y reproducción de sonido.

En cuanto al ciclo en Operaciones de Laboratorio, facilitará que una vez finalicen los titulados puedan efectuar ensayos de materiales, análisis fisicoquímicos, químicos y biológicos; mantener operativos los equipos y las instalaciones de servicios auxiliares según las normas de calidad y prevención de riesgos laborales y de protección ambiental. Este título sustituye al regulado en 1993.

Por último, en Caracterización y Maquillaje Profesional los estudiantes que elijan este ciclo podrán planificar y desarrollar proyectos para medios audiovisuales y escénicos. Estarán capacitados para diseñar y realizar prótesis, pelucas y maquillajes sociales, profesionales y artísticos, coordinando los medios técnicos y humanos y respetando los criterios de calidad, seguridad, protección medioambiental y diseño.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte defiende que “la reforma educativa reforzará el Bachillerato y fortalecerá la Formación Profesional”

El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha asegurado que “la grave crisis económica que vivimos ha dejado al descubierto un sistema educativo que no ha funcionado”.

José Ignacio Wert se pronunció en la inauguración de las Jornadas “Futuro de la FP y del Bachillerato” que se celebraron en la tarde del 07 de marzo en la sede de la CEOE de Madrid.

El ministro recordó los datos del 28,4 por ciento de abandono escolar y del 50 por ciento de paro juvenil, para insistir posteriormente en la reforma del diseño de la Secundaria, ya que “se dota de mayor flexibilidad y se incrementa el atractivo para alumnos y familias de la formación profesional”.

El ministro aseguró “confiamos en que, de este modo, muchos de los alumnos que hasta ahora abandonaban sus estudios antes incluso de titular se animen a seguir en el sistema educativo, siguiendo un camino que les atraiga y les permita cumplir sus expectativas”.

Wert dijo que lleva varias semanas reuniéndose “con una muestra amplia de los principales agentes de la comunidad educativa” a los que les ha expuesto el proyecto de reforma del sistema educativo. Por eso, aseguró que su Departamento se encuentra en estos momentos “en un fructífero periodo de recogida, de diálogo y participación de todos los agentes implicados, para poder poner en marcha con el consenso y la participación necesarios, este ambicioso proyecto”.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte concluyó su intervención recordando que “no puede entenderse una reforma de la Formación Profesional con otro objetivo que no sea la de facilitar a nuestros jóvenes el acceso al mercado laboral. Esta opción formativa es un vértice fundamental a la hora de crear empleo, algo tan necesario en nuestro país”.

Los ciclos formativos se convierten en la vía más rápida para la inserción laboral gracias a las prácticas en empresas, en la última década han aumentado en un 58% los matriculados en FP en la provincia de Málaga.
La Formación profesional ha dejado de ser el vagón de cola de los estudios para convertirse en una de las mejores herramientas para lograr un trabajo inmediato. En la provincia de Málaga, mientras que la matriculación en bachillerato se mantiene, la Formación Profesional continua aumentando. Si hace diez años había la mitad de estudiantes en ciclos formativos que en bachillerato, ahora tan solo separan estas dos opciones de educación postobligatoria un par de miles de estudiantes, de hecho en la última década han aumentado en un 58% los matriculados en Formación Profesional.
El crecimiento de esta demanda viene condicionado por varios factores, entre los que destaca la reforma de estas enseñanzas que permite la incorporación directa a la Universidad y la crisis económica, que ha provocado que las empresas opten cada vez más por el perfil técnico de los alumnos de la FP, mucho de los cuales han pasado por sus instalaciones durante un cierto periodo de prácticas.
la crisis ha influido mucho en el apogeo de estas enseñanzas, tanto por la necesidad que tienen los jóvenes de una formación para encontrar un empleo como por el nuevo tipo de trabajador que buscan muchas empresas, más acorde con la cualificación técnica de un alumno de FP que con la de un licenciado, según explican fuentes del sector.
La FP mira cada vez más hacia Europa, en este sentido, la Ley de Economía Sostenible facilitará el acceso a la educación de grado medio y superior y ofrecerá “pasarelas para obtener la cualificación profesional que ahora se demanda”. Esto sí que puede provocar un aumento mucho más significativo de las matriculaciones para el próximo curso. El objetivo de convergencia europea está propiciando que aumenten también el número de centros bilingües y los que ofrecen prácticas de tres o cuatro meses en el extranjero.
El incremento del alumnado de la FP ha elevado también la formación de sus aspirantes, ya que acceden según sus calificaciones en ESO y/o Bachillerato; pero la esencia de la FP se aseguró con las pruebas de acceso, ya que dan una segunda oportunidad a los que no pudieron en su día acabar los estudios. No obstante, las limitaciones de plazas para los que superan estos exámenes ha obligado a poner nota de corte en este cupo.
En cuanto al perfil del alumnado de la FP, mucha de la demanda proviene de jóvenes que no encuentran trabajo y continúan formándose porque el mercado es lo que exige, ya que en estos tiempos la gente que aporta experiencia previa y titulación tienen más posibilidades que el personal no cualificado. Las empresas también tienen aquí un papel destacado ya que deben facilitar que sus trabajadores se formen y se reciclen.
En España un 31% de los jóvenes entre 18 y 24 años ni estudia ni tienen titulación, eso se considera abandono escolar, este grupo es el que ahora demanda puestos en el sistema educativo para volver, porque necesitan la formación para trabajar.

Fuente: Málaga hoy

 La Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria ha convocado ayudas por un importe de 107.500 euros para la realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo en empresas o entidades de la Unión Europea, en el marco del proyecto Erasmus ‘Educantabria Movilidad Formación Profesional en Europa 2012′.

   En total, se convoca 43 ayudas individualizadas para colaborar en los gastos relativos a la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo en empresas o entidades de Alemania, Francia, Irlanda, Italia y Reino Unido.

   La cuantía de la ayuda será de 2.500 euros. La asignación económica es cofinanciada por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte y por la Agencia Nacional Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos (OAPEE).

   Las ayudas están destinadas a aquellos alumnos que cursen ciclos formativos de grado superior durante el curso 2011-2012, en los centros de titularidad pública de la comunidad autónoma, que estén en posesión de la Carta Universitaria Erasmus válida para el curso 2011-2012, según especifica la convocatoria.

   La finalidad de estas ayudas es sufragar total o parcialmente los gastos ocasionados durante la realización de las prácticas (viajes, alojamiento, etc) durante las trece semanas en las que los alumnos realicen el módulo profesional. La estancia se desarrollará en el tercer trimestre del curso 2011-2012.

   Las solicitudes se deberán presentar en el plazo de diez días hábiles, a contar desde el pasado sábado, día 17 de diciembre, y los solicitantes deberán acreditar el nivel de conocimiento del idioma francés para Francia, y de inglés para el resto de los países objeto de la convocatoria.

   Entre los criterios que se tendrán en cuenta para valorar las solicitudes están el expediente académico, el nivel de dominio en los idiomas correspondientes y también se valorará la situación de minusvalía del solicitante.

La fecha máxima para resolver y notificar será el 23 de marzo de 2012.

Fuente Europapress

La Diputación Provincial de Badajoz está promoviendo unas jornadas entre varios centros formativos de Formación Profesional y ESO para dar a conocer cuales son los primeros pasos que deben realizar los estudiantes si quieren crear una empresa.

Estas jornadas están impulsadas por el proyecto “Coopera-tec: atracción de inversores” y tienen como finalidad: explicar a los jóvenes que tengan una idea cómo constituir una empresa, los trámites administrativos que deben llevar a cabo, cómo crear un plan de negocio, un plan de marketing y la viabilidad del proyecto.

Durante estas jornadas los alumnos han podido escuchar la experiencia de empresarios de la zona en la creación de una empresa. Todos los estudiantes han valorado muy positivamente esta experiencia.

Durante estas jornadas los jóvenes también han tenido la oportunidad de conocer diversos inversores que están encantados de escuchar las ideas de nuevos proyectos. No cabe duda que crear una empresa y emprender es una de las mejores opciones, ante el panorama que se presenta,para salir de la crisis actual y la creación de empleo

La FP está ofreciendo grandes oportunidades de inserción laboral y de potenciar entre los jóvenes el tema de ser emprendedores, mediante jornadas como estas o ayudas por parte del Ministerio de Educación.

Emprender no es tan solo crear una empresa sino que conlleva la creación de nuevos puestos de trabajo y el crecimiento económico.

WeB: Europapress

El 7 de noviembre pasado, el Consejo de Ministros aprobó 23 títulos de formación profesional nuevos. A petición del Ministerio de Educación, esta semana, ha dado la aprobación a 13 títulos más. Esta medida tiene como finalidad conseguir una FP más adaptada a las necesidades del mercado laboral y favorecer el acceso al empleo de los titulados, por eso, se han creado títulos relacionados con el espectáculo y el mundo audiovisual, la animación cultural y turística, sanidad, transporte marítimo y pesquero, actividades comerciales e impresión gráfica.

Los títulos de FP que se han aprobado son:

Ciclo Formativo de Grado Superior:
Técnico Superior en vestuario a medida y de espectáculos: este ciclo permite al estudiante obtener las competencias necesarias para realizar productos de confección a medida a partir de diseños propios o ajenos, y establecer, organizar y realizar los procesos en el ámbito de la sastrería, modistería y espectáculos.

Técnico Superior en sonido para audiovisuales y espectáculos: La competencia general consiste en definir, planificar y supervisar la instalación, captación, grabación, control, emisión, postproducción y reproducción del sonido en audiovisuales, radio, industria discográfica, espectáculos, eventos e instalaciones fijas de sonorización, controlando y asegurando la calidad técnica y formal.

Técnico Superior en Producción de Audiovisuales y Espectáculos: Para superar este ciclo será necesario se capaz de planificar, organizar, supervisar y gestionar los recursos económicos, materiales, técnicos y humanos para la producción de audiovisuales, espectáculos y eventos

Técnico Superior en realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos: el alumno aprenderá a organizar y supervisar la preparación, realización y montaje de proyectos audiovisuales filmados, grabados o en directo, así como regir los procesos técnicos y artísticos de representaciones de espectáculos en vivo y eventos.

Técnico Superior Artista Fallero y Construcción de Escenografías: Este ciclo prepara al estudiante para el proyecto técnico de espectáculos en vivo, fallas, fogueres y otros eventos, así como organizar y supervisar la plantá y cremá, la producción, elaboración, montaje y acabado de escenografías, decorados, ninots, utilería y maquinaria.

Técnico Superior en asesoría de imagen personal y corporativa: como objetivo general este título tiene el diseñar y organizar proyectos de asesoramiento en imagen personal, empresarial e institucional, organizar eventos y planificar los procesos de entrenamiento personal en habilidades de comunicación, protocolo y usos sociales, respetando criterios de calidad, seguridad, respeto al medio ambiente y diseño para todos.

Técnico Superior en iluminación, captación y tratamiento de imagen: una vez finalizado el ciclo el alumno debe ser capaz de realizar proyectos fotográficos completos, captar, registrar y tratar imágenes en producciones audiovisuales e iluminar espacios escénicos en audiovisuales, espectáculos y eventos, determinando y controlando la calidad técnica, formal y expresiva.

Técnico Superior en animación sociocultural y turística: el objetivo principal de este ciclo es enseñar al alumno a programar, organizar, implementar y evaluar intervenciones de animación sociocultural y turística.

Técnico Superior en prótesis dentales: el alumno deberá ser capaz de diseñar, fabricar y reparar prótesis dentofaciales, aparatos de ortodoncia y férulas oclusales según prescripción e indicaciones facultativas.

Técnico Superior en Transporte Marítimo y Pesca de Altura: objetivo fundamental consiste en aprender a planificar, gestionar y ejecutar las actividades de buques en las condiciones que determinen las administraciones competentes para este nivel, dirigiendo y controlando la seguridad, la navegación, las maniobras, las operaciones de carga, estiba y descarga, así como la extracción, manipulación, procesado y conservación de la pesca, optimizando la producción y observando la normativa nacional e internacional.

Ciclo Formativo de Grado Medio:
Técnico en postimpresión y acabados gráficos: este título persigue que el alumno consiga realizar las operaciones relativas a post impresión y acabados gráficos, asegurando la calidad y cumpliendo la normativa de seguridad y protección ambiental.

Técnico en obras de interior, decoración y rehabilitación: una vez finalizado el ciclo el alumno deberá estar capacitado para organizar y ejecutar los acabados de construcción en obra nueva, reforma y rehabilitación, realizando suelos, particiones y techos, mediante la instalación de paneles o piezas prefabricadas, la colocación de placas o láminas, la aplicación de revestimientos continuos y la pintura de superficies, cumpliendo las condiciones y plazos establecidos así como las prescripciones de calidad, seguridad y medio ambiente

Técnico en actividades comerciales: La competencia general consiste en desarrollar actividades de distribución y comercialización de bienes y/o servicios, y en gestionar un pequeño establecimiento comercial, aplicando las normas de calidad y seguridad establecidas y respetando la legislación vigente.

Hasta la fecha el Consejo de Ministros ha aprobado un total de 101 títulos de Formación Profesional.